Axe 2 : Education & Société

Les recherches de l’axe Éducation & Société portent principalement sur le thème de la vulnérabilité (difficultés adaptatives, exclusion) à divers âges de la vie (enfance, adolescence, adulte jeune et âgé) et dans divers contextes de vie (scolaire, social, médico-social). L’objectif général de ces recherches est d’apporter des connaissances susceptibles de guider des stratégies préventives ou de remédiation, et de mettre à l’épreuve des théories en testant des interventions, que les problématiques traitent de l’expression de la vulnérabilité ou des conditions qui la créent. La composition de l’axe a permis de développer une stratégie fondée sur les apports scientifiques de divers champs disciplinaires de la psychologie (psychologie cognitive, sociale, différentielle et du développement) et de méthodologies variées (expérimentale, clinique ; recueil de données quantitatives ou qualitatives). Les théories mobilisées renvoient in fine à la question essentielle de l’agentivité humaine pour répondre à des besoins fondamentaux tels que l’autodétermination, le sentiment de compétence et l’affiliation sociale.

Nos recherches ont été structurées en trois programmes, de façon à permettre aux membres de l’axe de développer de manière collaborative des travaux scientifiques mettant à profit leurs compétences respectives pour répondre collectivement à des appels à projets et valoriser les résultats. Les recherches sont structurées en trois programmes :

• Le programme 1 « Lutter contre le décrochage scolaire » se focalise sur la prévention du décrochage scolaire et l'amélioration de la réussite éducative, à travers des études sur les élèves et la communauté éducative.

• Le programme 2 « Dépasser la vulnérabilité parentale » est axé sur l’étude des liens entre sentiment d’efficacité parentale, soutien social, détresse psychologique et bien-être, dans une perspective d’amélioration des pratiques d’accompagnement de la petite enfance.

• Le programme 3 « Accompagner les personnes âgées et les aidants » aborde les défis liés au vieillissement et à la dépendance.

L’approche éducative est appréhendée de manière pluridisciplinaire, combinant des apports de psychologie cognitive, sociale, différentielle et du développement.