Avis soutenance de thèse Paul POULAIN le vendredi 29 mai 2026 - 9h30
Soutenance de thèse Actualités scientifiques
Paul POULAIN soutiendra publiquement ses travaux de thèse intitulés : "Anthropologie clinique et psychopathologie des troubles du comportement : l'enfant terrible au prisme de la psychanalyse", sous la direction de Mme Rosa CARON MCF HDR émérite
Lieu : Domaine Universitaire du Pont-de-Bois, 3 Rue du Barreau, 59650 Villeneuve d’Ascq.
Salle : Salle des colloques – Maison de la Recherche
Composition du jury :
Steeves DEMAZEUX, Maître de conférences habilité à diriger des recherches en Philosophie, Université de Bordeaux
Vincent ESTELLON, Professeur de Psychologie , Université de Paris
Marie LENORMAND, Maître de conférences habilitée à diriger des recherches en Psychologie, Université d’Aix-Marseille
François MEDJKANE, Professeur de Psychiatrie , Université de Paris et de Lille
Marjorie ROQUES, Professeure de Psychologie, Université de Bourgogne Franche Comté
| Résumé : |
| Ce travail de recherche envisage les troubles du comportement dans l’enfance et l’adolescence comme des pathologies relationnelles inscrites dans un cadre symbolique et social. Au cours de notre première partie théorique, nous avons souhaité comprendre comment émerge la conception moderne de l’enfant. En nous appuyant sur une étude socio-historique, nous avons pu observer que la sécularisation et l’individualisation de l’action pédagogique amènent les acteurs de la médecine et de l’éducation à s’interroger sur les comportements problématiques de l’enfant. Dans un second temps, l'étude philosophique des fondements de la psychologie de l’enfant, nous a permis de comprendre qu’il était possible d’envisager les problèmes de comportement soit d’un point de vue internaliste et biologique soit d’un point de vue situationnel et historique. En nous appuyant sur les différents modèles du psychisme dont dispose la psychanalyse, nous avons pu constater que si la relation intersubjective était le fondement de l’expérience humaine, elle n’en était pas moins articulée à un contexte symbolique. Afin d’appréhender les transformations contemporaines de l’enfance et notamment celles des troubles du neurodéveloppement, nous avons dû nous appuyer sur une théorie sociale du symbolique. Ces développements théoriques nous ont permis d’éclairer notre démarche clinique. En effet, en inscrivant notre recherche dans l’épistémologie des sciences sociales, et à travers six rencontres cliniques, nous nous sommes interrogés sur les enjeux pratiques de la prise en charge des troubles du comportement dans l’enfance et l’adolescence. En cherchant à décrire et à comprendre les interactions entre l’enfant et son entourage ainsi que les interactions entre le patient et le psychologue, nous avons souhaité démontrer que l’acte thérapeutique est un geste resocialisant. Dans la prise en charge psychanalytique des comportements-problèmes, le thérapeute cherche avec le patient un médium (dessins, jeux, paroles) afin d’inscrire cet « insupportable » pour l’enfant. Ainsi, c’est en envisageant les troubles du comportement comme des pathologies relationnelles que le dialogue humain peut suppléer à l’agir. |
